Propuesta Flipped Classrom

 

Mi propuesta de FC es este tráiler anunciando la exposición temporal en Madrid sobre los fauvistas, con el fin de despertar la curiosidad en los alumnos de ir a dicha muestra.  

 

 

 

 

Misión: Convertirse en un ninja de la gamificación

Reto 1: ¿Qué tipo de jugador eres?




Reto 2: Creación de un avatar con voki.




Reto 3: Cuestionario autocorregible.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeaoodeXVDMXZ5cUn3FxDB-t8pAH8rouehmHc1tUGWdGGjJLw/viewform?c=0&w=1


Reto 4: Classdojo.





Reto 5: Cuestionario con Kahut.

https://play.kahoot.it/#/k/c7cd7610-2fbd-49e0-8187-9a49e642f37e

Aprendizaje Cooperativo

El Aprendizaje Cooperativo es un método de aprendizaje basado en el trabajo en equipo de los estudiantes. Incluye diversas y numerosas técnicas en las que los alumnos trabajan conjuntamente para lograr determinados objetivos comunes de los que son responsables todos los miembros del equipo. Aunque, al igual que el  aprendizaje colaborativo, implica trabajo en grupo y rompe con la dinámica de trabajo individualizado, guardan entre ambos más diferencias que similitudes.

 

 

 

¿Cuáles son las características más destacadas del aprendizaje cooperativo?

•  No existe un líder, sino que el liderazgo es compartido por todos, pues cada uno de los papeles desempeñados es igual de necesario e importante.
• La responsabilidad es compartida, tanto para bien como para mal.
• El objetivo final no es sólo completar la tarea, sino el aprendizaje y la relación que se va adquiriendo durante el proceso.

Por tanto, el aprendizaje cooperativo no sólo genera resultados académicos, sino también personales y sociales. Sin embargo, en función del resultado que se busque nos será útil un método u otro.

 

 

 

 

 

 

 

En la primera sesión dedicada al aprendizaje colaborativo en clase tuvimos que completar la siguiente tabla:

 

 

 

 

 

La propuesta grupal de trabajo cooperativo es la siguiente:

 

 

¿Qué es Flipped Classroom?

El Flipped Classroom  o clase invertida es un modelo pedagógico que consiste en transferir el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase, junto con la experiencia del docente, para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula.

 

¿Cuándo surge?

Los iniciadores de este modelo pedagógico fueron dos profesores de Colorado, Jonathan Bergmann y Aaron Sams, que daban química en secundaria. Éstos, para ayudar a aquellos estudiantes que  faltaban a  algunas de sus clases por determinadas razones, impulsaron en 2007 la grabación y distribución de video relacionado con lo que se estaba dando en clase. Además, se dieron cuenta que este mismo modelo permite que el profesor centre más la atención en las necesidades individuales de aprendizaje de cada estudiante.

 

¿Cómo funciona?

Consiste en invertir el orden en el que los alumnos reciben la explicación teórica y realizan las actividades relacionadas con ella. De esta manera, los alumnos, en su casa, tienen que ver el video realizado por el profesor con la explicación teórica y, al día siguiente en clase, se resuelven las dudas y trabaja sobre ello. Frecuentemente los videos cuentan con tintes cómicos con el fin de atraer al alumno y llamar su atención.
 

 

 

 

 

 

Cuáles son sus ventajas...

• Permite a los docentes dedicar más tiempo a la atención a la diversidad.
• Es una oportunidad para que el profesorado pueda compartir información y conocimiento entre sí, con el alumnado, las familias y la comunidad.
• Proporciona al alumnado la posibilidad de volver a acceder a los mejores contenidos generados o facilitados por sus profesores.
• Crea un ambiente de aprendizaje colaborativo en el aula.
• Involucra a las familias desde el inicio del proceso de aprendizaje.

...y sus desventajas

• Puede establecer una división de la clase con respecto a la tecnología que cada estudiante tiene a disposición.
• Se basa en la preparación y la confianza del profesor hacia sus alumnos.

Herramientas que podemos utilizar

• Prezi

• Socrative

• Edpuzzle
  

 

• Kahoot

Fuentes: http://www.theflippedclassroom.es/what-is-innovacion-educativa/
https://www.youtube.com/watch?v=w4dFwqgo0ok

¡BIENVENIDOS!

¡Hola a todos!
 Mi nombre es Marta, tengo 23 años y, aunque soy de Murcia, actualmente vivo en Madrid. Me vine aquí a estudiar el Grado de Historia del Arte en la Universidad Complutense y ahora estoy cursando el Máster de Formación de Profesorado en la Universidad Rey Juan Carlos. Decidí estudiar Historia del Arte gracias a la profesora que tuve en segundo de Bachillerato, que despertó en mí el interés hacia el arte, pues hasta ese momento mi contacto con este mundo había sido más bien escaso. Y,a pesar de que todo el mundo me dijese que ésta es una carrera muy bonita pero sin salidas profesionales, decidí lanzarme a ello. Es por esto por lo que me estoy preparando para ser profesora, porque me gustaría despertar en los adolescentes el interés y la sensibilidad hacia el arte que tan olvidado parece estar en la sociedad actual.
La creación de este blog es parte de una de las tareas que tenemos que hacer para una de las asignaturas del máster, aunque también tengo la intención de subir alguna entrada relacionada con el arte, ya sean monografías de  artístas o diferentes movimientos artísticos. Espero que os guste y os resulte interesante lo que podáis encontrar por aquí.